@phdthesis{repounp47400,
           month = {May},
           title = {Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan
Berpikir Kritis Peserta Didik Fase E pada Materi
Virus di SMA Pertiwi 1 Padang},
          school = {Universitas Negeri Padang},
            year = {2025},
          author = {Septiani, Freliana},
        keywords = {Instrumen Penilaian, Keterampilan Berpikir Kritis, Virus},
        abstract = {Kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah ditinjau dari studi PISA. Hasil wawancara pada di SMA Pertiwi 1 Padang terungkap bahwa penyebab rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik yaitu tidak diperkenalkannya peserta didik dengan soal-soal keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis menuntut peserta didik untuk belajar tidak hanya sekedar hafalan atau menyampaikan kembali hafalan tersebut, tetapi peserta didik dituntut untuk menghubungkan, menganalisis dan juga mentranformasi pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis pada materi virus. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (developmental research), menggunakan model pengembangan 4-D (four-D) models yang telah dibatasi menjadi 3 tahap yaitu melaui tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop). Subjek penelitian ini yaitu 2 orang dosen biologi FMIPA dan 1 orang guru biologi SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang sebagai validator, dan 35 orang peserta didik kelas X E 1 SMA Pembangunan Laboratorium UNP Padang. Subjek uji praktikalitas terdiri dari 2 orang guru biologi dan 33 orang peserta didik kelas X E 8 SMA Pertiwi 1 Padang. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas logis, validitas empiris, reliabilitas, praktikalitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan kualitas option. Hasil pengembangan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis memiliki nilai validitas logis dengan rata-rata persentase 81,25\% dikriteria valid, memiliki nilai praktikalitas yang diperoleh dari guru dengan rata-rata persentase 97\% dikriteria sangat praktis dan nilai praktikalitas yang diperoleh dari peserta didik dengan rata-rata persentase 92\% dikriteria sangat praktis, memiliki nilai reliabilitas 0,79 dengan kategori tinggi. Hasil analisis data validitas empiris didapatkan 17 soal yang valid dari 20 soal, tingkat kesukaran sedang dengan indeks 0,31-0,62, daya pembeda cukup, baik serta baik sekali, dan kualitas option 82,5\% dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan telah dihasilkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis pada materi virus untuk peserta didik kelas X SMA/MA yang valid, praktis, reliabel, tingkat kesukaran sedang, dan daya pembeda yang baik serta kualitas option yang baik.},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47400/}
}