Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Formulate Share Listen Create (FSLC) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 PadangAtikaDefitasariauthorPemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki setiap siswa dalam belajar matematika. Namun, fakta dilapangan menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematikasiswa kelas VII SMP Negeri 2 Padang masih rendah. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran masih terpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan adalah melaksanakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa, yaitu model kooperatif tipe FSLC. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC lebih baik daripada yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 2 Padang. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VII.6 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.7 sebagai kelompok kontrol. Data pemahaman konsep matematika dianalisis menggunakan uji-t Berdasarkan analisis hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa, diperoleh rata-rata skor yang diperoleh siswa pada kelompok eksperimen yaitu 10,45 dan rata-rata skor yang diperoleh siswapada kelompok kontrol yaitu 8,97. Hasil uji hipotesis menunjukkan pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh p-value sebesar 0,019 atau tolak Ho, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC lebih baik daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 2 Padang, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe FSLC berpengaruh terhadap pemahaman konsep.LB Theory and practice of education2018-02-02Universitas Negeri Padang;Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.