%0 Thesis
%9 Masters/Tesis
%A Ridanti, Jihan Faninda
%A Fakultas Ilmu Pendidikan,
%B PGPAUD FIP UNP
%D 2025
%F repounp:46550
%I Universitas Negeri padang
%K KEDISIPLINAN ANAK, REINFORCEMENT, E-MODUL, PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
%T Pengembangan E- Modul Kedisiplinan Anak Usia Dini Menggunakan Metode Reinforcement
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/46550/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedisiplinan sebagai salah satu aspek utama dalam pembentukan karakter anak usia dini, terutama di lingkungan pendididikan seperti taman kanak-kanak. Faktor yang menyebabkan permasalahan ini adalah belum adanya e-modul sebagai panduan guru dalam menerapkan reinforcement untuk kedisiplinan anak, penerapan reinforcement yang masih belum optimal. Guru cenderung hanya memberikan pujian verbal atau gestur tanpa adanya pendekatan yang lebih sistematis, seperti penggunaan reward berupa bintang atau pin, serta punishment yang lebih mendidik. Sehingga masih terdapat beberapa anak masih belum menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai aspek, seperti datang tepat waktu, menjaga kerapihan lingkungan, mengikuti aturan kelas, serta menunggu giliran dalam berbagai kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul reinforcement terhadap kedisipinan anak dengan mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektivitas di TK IT Abatatsa Lahat. Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan e-modul ini yaitu (Research Development) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang terdiri dari lima tahap utama. Instrumen pengumpulan data dan teknik analisis data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, dengan skor rata-rata 4,77 (95,38%) untuk aspek materi dan 4,7 (94%) untuk aspek media. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh guru memperoleh hasil sebesar 82,5%, sementara dalam forum diskusi kelompok (FGD) dengan pendidik, tingkat kepraktisan mencapai 87,92%. Hasil uji efektivitas juga menunjukkan bahwa e-modul ini mampu meningkatkan kedisiplinan anak dengan persentase efektivitas sebesar 90,37%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan e-modul kedisiplinan anak usia dini menggunakan metode reinforcement valid, praktis, dan efektif dapat digunakan sebagai panduan dalam pembelajaran anak usia dini.