https://repository.unp.ac.id/id/eprint/46472 2026-08-18T00:54:11Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://repository.unp.ac.id/id/eprint/46472/ Pengembangan Media Berbasis Articulate Storyline 3 dengan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Rahmadini, Divia LB Theory and practice of education LB1501 Primary Education Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurang tersedianya media pembelajaran pendidikan pancasila yang berbasis ICT di Sekolah Dasar. Oleh karena itu, perlu meningkatkan kemampuan mengolah media pembelajaran berbasis ICT agar peserta didik termotivasi dan terlibat aktif dalam belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa media Articulate Storyline 3 menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Peneltian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Model ADDIE terdiri dari lima langkah yaitu: analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Media yang dirancang kemudian divalidasi oleh validator menggunakan lembar validasi berupa angket. Validasi produk terdiri dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Untuk praktikalitas produk dilakukan dengan pengisian angket respon guru dan respon peserta didik. Lalu, pada efektivitas dilakukan dengan memberikan soal evaluasi kepada peserta didik. Subjek uji coba produk di SD Negeri 04 Bukik Apik Puhun Kota Bukittinggi dan subjek penelitian produk di SD Negeri 02 Percontohan Kota Bukittingi. Hasil penelitian menunjukkan media Articulate Storyline 3 memperoleh validitas materi 82,5% (valid), validitas bahasa 97,5% (sangat valid), dan validitas media 87,5% (sangat valid). Berdasarkan hasil respon guru dan hasil respon peserta didik di sekolah uji coba diketahui bahwa pembelajaran menggunakan media Articulate Storyline 3 sangat praktis dengan presentase kepraktisan dari respon guru di sekolah uji coba adalah 92,5%, dan presentase kepraktisan dari respon peserta didik adalah 90,5%. Presentase respon guru di sekolah penelitian adalah 96,2% dan presentase respon peserta didik 89,6%. Hasil efektivitas media pembelajaran menunjukkan hasil yang sangat efektif dengan persentase mencapai 89,2% dengan kategori efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Articulate Storyline 3 dengan model Problem Based Learning di kelas IV SD telah dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajara 2025-06 Thesis NonPeerReviewed text en https://repository.unp.ac.id/id/eprint/46472/1/final_6_DIVIA_RAHMADINI_21129031_6770_2025.pdf Rahmadini, Divia (2025) Pengembangan Media Berbasis Articulate Storyline 3 dengan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage