%L repounp46454
%I Universitas Negeri Padang
%D 2025
%T Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan
Sparkol Videoscribe pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV
Sekolah Dasar Gugus 1 Pauh Kota Padang
%A Sukma Rabbani
%X Pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar masih menghadapi tantangan dalam hal penyampaian materi yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Pendekatan yang monoton dan minim visualisasi menyebabkan rendahnya minat serta semangat belajar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif dan mampu meningkatkan minat peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan aplikasi Sparkol Videoscribe pada materi Kerja Sama di Lingkunganku di kelas IV Sekolah Dasar Gugus 1 Pauh Kota Padang yang valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE, yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi oleh ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media, serta angket praktikalitas dan tes efektivitas yang melibatkan guru dan peserta didik. Pemilihan sekolah dilakukan dengan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria kesediaan sekolah dan ketersediaan sarana pembelajaran yang memadai, yaitu SDN 20 Binuang Kampuang Dalam, SDN 04 Pauh, dan SDN 12 Pisang. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil praktikalitas oleh guru dan peserta didik menunjukkan persentase yang termasuk kategori sangat praktis. Sedangkan hasil uji efektivitas berdasarkan perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa media pembelajaran berada pada kategori efektif di SDN 04 Pauh dan SDN 12 Pisang, serta cukup Efektif di SDN 20 Binuang Kampuang Dalam. Selain itu, media juga berdampak positif terhadap sikap dan keterampilan peserta didik, seperti kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar.
%K media pembelajaran, Sparkol Videoscribe, Pendidikan Pancasila,
sekolah dasar.