Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dan Motivasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Peserta Didik Sekolah DasarNellySusantiauthorKurangtepatnya penggunaan model pembelajaran yang digunakan pendidik dapat mempengaruhi motivasi dan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut termasuk pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan materi keterampilan menulis teks puisi. Pembelajaran yang tidak menggunakan model pembelajaran yang tepat mempengaruhi hasil belajar peserta didik hal tersebut didukung dari hasil pra observasi yang dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan pengaruh model PBL terhadap keterampilan menulis teks puisi peserta didik kelas VI Sekolah Dasar, (2) menjelaskan pengaruh model PBL terhadap keterampilan menulis teks puisi peserta VI Sekolah Dasar, (3) menjelaskan pengaruh model PBL terhadap keterampilan menulis teks puisi peserta didik yang bermotivasi rendah, (4) menjelaskan interaksi model PBL dengan motivasi terhadap kemampuan menulis teks puisi bagi peserta didik VI SD. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen semu (quasi Experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VI Gugus III Kecamatan Palembayan. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VI SD Negeri 18 Kototinggi Kecamatan Palembayan dan klas VI SD Negeri 17 Lambeh Kecamatan Palembayan. Pengambilan sampel di atas, dengan teknik porposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja dan lembar angket. Tes unjuk kerja untuk mengukur keterampilan menulis teks puisi sedangkan lembar angket untuk melihat motivasi peserta didik. Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama, diperoleh nilai sig 0,01 dengan kesimpulan �1diterima. Keterampilan menulis teks puisi yang diajarkan dengan model PBL lebih tinggi daripada keterampilan menulis teks puisi yang diajar dengan konvensional. Kedua, keterampilan menulis teks puisi peserta didik yang bermotivasi tinggi yang diajarkan dengan menggunakan model PBL memiliki nilai lebih tinggi dari pada peserta didik yang bermotivasi tinggi yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hal tersebut terlihat dari perolehan nilai signifikan 0,014 yang diperoleh dari uji t-test lebih kecil daripada 0,05 sehingga �1 diterima. Ketiga, keterampilan menulis teks puisi peserta didik yang bermotivasi rendah diajar dengan model PBL lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik di kelas kontrol diajar dengan model pembelajaran konvensional. Hal itu terlihat dari perolehan nilai signifikan 0,026 < 0,05 disimpulkan bahwa �1. Keempat, berdasarkan uji Two Way Anava diperoleh nilai sig 0,083 > 0,05 disimpulkan bahwa �1ditolak dan �0 diterima sehingga tidak terdapat interaksi antara model PBL dengan motivasi belajar.L Education (General)2025-10-06Universitas Negeri Padang;Pendidikan Dasar S2 PPS UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.