%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Aulia, Retri
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Biologi FMIPA UNP
%D 2025
%F repounp:45994
%I Universitas Negeri Padang
%K MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES  TOURNAMENT BERBANTUAN WORDWALL
%T Pengaruh Model Pembelajaran Team Games  Tournament Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di SMA Negeri 1 Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/45994/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik yang belum berkembang secara optimal. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang terlibat aktif dalam proses berpikir dan pemecahan masalah. Kemampuan berpikir kritis penting untuk menganalisis informasi dan mengambil keputusan secara rasional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Team Games Tournament berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di SMAN 1 Padang. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 1 Padang yang terbagi atas kelas eksperimen berjumlah 30 orang dan kelas kontrol berjumlah 32 orang. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa soal esai kemampuan berpikir kritis setelah perlakuan berupa pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Wordwall. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya perbedaan nilai yang antara kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata skor posttest peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 86.33 dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 68.75 dengan signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0.001, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Wordwall berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA