Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team pada Mata Pelajaran Menggunakan Hasil Pengukuran di SMK Negeri 1 PadangFernandoAribiauthorPenelitian ini dilatar belakangi adanya permasalahan yang berhubungan dengan kurangnya pemahaman siswa pada mata pelajaran Menggunakan Hasil Pengukuran, sehingga berdampak rendahnya hasil belajar siswa (dapat dilihat persentase hasil belajar siswa kelas X TDTL SMK Negeri 1 Padang Semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013 sebanyak 17 orang (45,95) yang lulus, sedangkan yang Tidak Lulus adalah sebanyak 20 orang (54,05% ), Jadi masih banyak hasil belajar siswa yang di bawah KKM sebesar 80). Berdasarkan fenomena di lapangan, banyak faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar, diantaranya adalah pelaksanaan pembelajaran dan kesiapan perangkat mengajar. Proses pembelajaran yang dilakukan saat ini cenderung pada pencapaian target materi kurikulum dan lebih mementingkan pada penghafalan konsep bukan pada pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran pendidikan karakter melalui model pembelajaran aktif tipe Quiz Team pada mata pelajaran Menggunakan Hasil pengukuran yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan (research and the development). Menurut Thiagarajan (dalam Trianto, 2010: 93) prosedur penelitian pengembangan model 4D Subjek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran pendidikan karakter mata pelajaran menggunakan hasil pengukuran. Responden penelitian ini adalah guru mata pelajaran dan siswa kelas X TDTL SMK N 1 Padang yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar (postest) berupa soal objektif sebanyak 25 item data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan Gain Score, hasil Gain Score rata-rata diperoleh 0,49 termasuk dalam kategori sedang, dan penyebaran angket sebanyak 24 angket untuk siswa (uji pratikalitas), data yang diperoleh rata-rata keseluruhan 90 atau dikategorikan sangat praktis. Untuk validitas RPP dan Validitas Handout diisi oleh 3 orang guru dan 2 orang guru mengisi angket pratikalitas , data yang diperoleh untuk validitas RPP rata-rata adalah 88,33 atau dikategorikan Valid, untuk validitas Handout didapat rata-rata 84,44 atau dikategorikan Valid dan untuk uji pratikalitas diperoleh 88,10 atau dikategorikan Praktis. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran aktif tipe Quiz Team telah efektif karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat dilihat bahwa 85 % dari jumlah siswa sudah memperoleh nilai sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal, dan rata-rata peningkatan hasil belajar siswa adalah 0,49 dan termasuk dalam kategori sedang dan rata-rata nilai karakter siswa 30,35 termasuk dalam kategori mula berkembang.L Education (General)TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering2014-09Universitas Negeri Padang;Pendidikan Teknik Elektro FT UNPThesis