%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Azhari, Febri
%A FIP,
%B Teknologi Pendidikan FIP UNP
%D 2014
%F repounp:45242
%I Universitas Negeri Padang
%T Perbandingan Hasil Belajar TIK Yang Menerapkan Strategi  Pembelajaran Tipe Learning Tournament dengan Tipe Group To Group di SMP Negeri 3 Ranah Pesisir
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/45242/
%X Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMP N 3 Ranah Pesisir, terlihat proses belajar mengajar masih kurang memuaskan. Hal ini dibuktikan dengan kurangnya variasi dalam menyampaikan materi pelajaran pada mata pelajaran TIK yang berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa. Untuk itu perlu diujicobakan suatu pendekatan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe learning tournament dengan tipe group to group. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe learning tournament dan tipe group to group. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat quasy  experiment. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Ranah Pesisir pada tahun ajaran 2013/2014. Teknik penarikan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan purposive sampling, yaitu yang menjadi sampel adalah siswa kelas VII 3 (kelas Eksperimen I) dan siswa kelas VII 4 (kelas Eksperimen II). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan alat  pengumpul data yaitu lembaran soal tes. Setelah diperoleh data, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian barulah dianalisis dengan menggunakan t-tes. Dari hasil penelitian rata-rata nilai siswa dari pembelajaran yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe learning tournament (76,4) lebih tinggi dari pembelajaran yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe group to group (70,3). Nilai hasil uji-t diperoleh t hitung > t tabel pada taraf signifikasi α 0,05, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning tournament berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar TIK.Penggunaan tipe learning tournamnet lebih efektif jika dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe group to group.