Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 2 BayangDwiPujaauthorBerdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di SMPN 2 Bayang, terlihat bahwa pembelajaran cenderung berpusat kepada guru (teacher-centered), Penyampaian materi ajar dilakukan secara konvensional. Proses pembelajaran juga monoton serta dominan di dalam ruangan kelas. Proses belajar cenderung kaku dan baku, tidak mengutamakan ide kreativitas setiap siswa karena semuanya harus terpola linear di dalam kelas. Guru juga tidak pernah menggunakan media pembelajaran misalnya penggunaan infocus dan media PowerPoint, Sehingga menyebabkan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial masih rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah strategi Contextual and Teaching Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan bentuk quasy experiment. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Bayang, berjumlah 232 orang terdiri dari 7 kelas. Teknik pengambilan sampelnya purposive sampling, yaitu kelas VIII1 dan VII2 masing-masingnya berjumlah31 dan 32 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes unjuk kerja, berupa tes tertulis, dan alat pengumpul data adalah lembaran tes. Data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata–rata kelompok eksperimen sebesar 81,16 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelompok kontrol sebesar 76,16. Dari analisis uji - t diperoleh t hitung = 2,6098003 > t tabel = 2,00, pada signifikansi á 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa yang menggunakan strategi Contextual and Teaching Learning dengan hasil belajar yang yang mengikuti pembelajaran tmenggunakan pembelajaran konvensional. Maka disimpulkan bahwa penerapan strategi Contextual and Teaching Learning berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar siswa pada keterampilan menulis pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VIII SMPN 2 Bayang.L Education (General)2016-08Universitas Negeri Padang;Kurikulum Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.