Repository Universitas Negeri PadangPenerapan Metode Pembelajaran Direct Intructional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran P3LRT Siswa Kelas XI Listrik SMK Negeri 5 Padang.FraderixFraderixauthorPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran P3LRT antara siswa yang diajar dengan metode Direct Intructional dan siswa yang diajar dengan metode konvensional pada siswa kelas XI Listrik program keahlian Teknik Intalasi Tenaga Listrik SMK N 5 Padang Tahun Ajaran 2010/2011 Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah ekspriment,yang mana dalam pelaksanaanya sengaja diberi perlakuan (treatment) kepada kelas eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 5 Padang pada mata pelajaran P3LRT yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini diambil secara acak dan yang terpilih menjadi kelas eksperimen (Kelas yang menerapkan metode pembelajaran Direct Intructional) adalah menjadi kelas control (Kelas yang menerapkan metode pembelajaran konvensional) yang berjumlah 35 siswa. Jadi total subjek yang akan diteliti adalah 69 orang. Hasil uji persyaratan analisis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran P3LRT yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Direct Intructional adalah berdistribusi normal dimana untuk pretest Lhitung (0,0348) dan Ltabel (0,1519) sedangkan untuk post test Lhitung (0,0565) dan Ltabel (0,1519) dan data hasil belajar P3LRT yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional untuk pre test Lhitung (0,0333) dan Ltabel (0,1497) sedangkan untuk post test Lhitung (0,0632) dan Ltabel (0,1497) sedangkan varians hasil belajar siswa pada mata pelajaran P3LRT kedua kelompok adalah homogen karena untuk pre tes F hitung (2,29) sedangkan post test Fhitung (1,294) < F tabel (2,29) Dengan hasil analisis uji beda yang memakai uji-t dengan taraf signifikan 5 % menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran direct Intructional dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional terhadap hasil belajar P3LRT pada siswa kelas XI Listrik SMK Negeri 5 Padang tahun ajaran 2010/2011. Hal ini dapat terlihat dari pre test nilai t hitung =0,30 yang lebih kecil dari t tabel = 1,66 sedangkan post test nilai t hitung = 1,875 lebih besar dari t tabel = 1,66. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode Direct Intructional dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional,dimana meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran P3LRT yang menerapkan metode pembelajaran Direct Intructional lebih tinggi dari hasil belajar P3LRT untuk kelas yang menerapkan metode konvensional.LB Theory and practice of education2012-01-27Universitas Negeri Padang;Teknik Elektro FT UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.