Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Buah Hati PadangIndraLesmanaauthorSetiap manusia sejatinya terlahir sebagai makhluk yang paling sempurna, dengan berbagai macam kecerdasan. Belakangan ini muncul sebuah teori baru yang diyakini bahwa teori ini dapat menjadikan seorang anak sangat cerdas apabila belajar dengan cara mengasah kecenderungan kecerdasan yang secara fitrah sudah ada dan melekat pada diri siswa tersebut, maka peneliti bermaksud untuk membuktikan hal tersebut dengan penelitian tentang “Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SDIT Buah Hati Padang”. Penilitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh strategi pembelajaran multiple intelligences terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDIT Buah Hati Padang tahun pelajaran 2014/2015 yang beralamat di Jln. Belibis No. 17 Kel. Air Tawar Barat Kec. Padang utara kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperimental research). Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDIT Buah Hati Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari dua kelas. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel acak yaitu kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan V-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dan alat pengumpul data yaitu lembaran tes. Analisis data menggunakan t-test setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terhadap data tersebut. Hasil analisis data terlihat bahwa kelas yang menggunakan strategi pembelajaran multiple intelligences memiliki rata-rata nilai 84,09 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional yaitu 76,14. Dari perhitungan t-tes diperoleh t hitung 2,051 sedangkan t tabel 1,6849 dengan kata lain t hitung lebih besar dari t tabel (2,051>1,6849). Maka dapat dikatakan hipotesis awal H1 diterima atau H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran multiple intelligences dengan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA kelas V SDIT Buah Hati Padang tahun pelajaran 2014/2015. Dengan demikian strategi pembelajaran multiple intelligences berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDIT Buah Hati Padang.LB1501 Primary Education2015Universitas Negeri Padang;Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.