relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/45011/
title: Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Buah Hati Padang
creator: Lesmana, Indra
subject: LB1501 Primary Education
description: Setiap manusia sejatinya terlahir sebagai makhluk yang paling sempurna, dengan berbagai macam kecerdasan. Belakangan ini muncul sebuah teori baru yang diyakini bahwa teori ini dapat menjadikan seorang anak sangat cerdas apabila belajar dengan cara mengasah kecenderungan kecerdasan yang secara fitrah sudah ada dan melekat pada diri siswa tersebut, maka peneliti bermaksud untuk membuktikan hal tersebut dengan penelitian tentang “Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SDIT Buah Hati Padang”. Penilitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh strategi pembelajaran multiple intelligences terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDIT Buah Hati Padang tahun pelajaran 2014/2015 yang beralamat di Jln. Belibis No. 17 Kel. Air Tawar Barat Kec. Padang utara kota Padang.  Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperimental research). Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDIT Buah Hati Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari dua kelas. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel acak yaitu kelas V-B sebagai kelas eksperimen dan V-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dan alat pengumpul data yaitu lembaran tes. Analisis data menggunakan t-test setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terhadap data tersebut.  Hasil analisis data terlihat bahwa kelas yang menggunakan strategi pembelajaran multiple intelligences memiliki rata-rata nilai 84,09 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional yaitu 76,14. Dari perhitungan t-tes diperoleh t hitung  2,051 sedangkan t tabel 1,6849  dengan kata lain t hitung lebih besar dari t tabel (2,051>1,6849). Maka dapat dikatakan hipotesis awal H1 diterima atau H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran multiple intelligences dengan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA kelas V SDIT Buah Hati Padang tahun pelajaran 2014/2015. Dengan demikian strategi pembelajaran multiple intelligences berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDIT Buah Hati Padang.
date: 2015
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/45011/1/final_B1_3_INDRA_LESMANA_11725_5615_2015.pdf
identifier:   Lesmana, Indra  (2015) Pengaruh Strategi Pembelajaran Multiple Intelligences terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Buah Hati Padang.  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.