Repository Universitas Negeri PadangPerbandingan Hasil Belajar PKn kelas VII yang Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw di SMP Negeri 1 Sawahlunto.Hestia NorizaRamadhiniauthorBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 1 Sawahlunto, terlihat bahwa kurangnya ketertarikan siswa dalam mengikuti pembelajaran PKn, hal ini disebabkan oleh guru menerapkan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga menyebabkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PKn dengan masih rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilaksanakanlah suatu penelitian dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbandingan hasil belajar PKn siswa kelas VII yang menerapkan strategi cooperative learning Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan tipe Jigsaw di SMP Negeri I Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat quasy eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sawahlunto, pada tahun ajaran 2013/2014. Teknik penarikan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan purposive sampling, yaitu yang menjadi sampel adalah siswa kelas VII.1 (kelas eksperimen) dan siswa kelas VII.5 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar dan alat pengumpul data yaitu lembaran soal tes. Setelah diperoleh data, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian barulah dianalisis dengan menggunakan t-tes. Dari hasil penelitian rata-rata nilai siswa dari pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) (77,26) lebih tinggi dari pembelajaran yang model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw (64,11). Hasil uji t hitung > t tabel , yaitu 8,6764 2,0395 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together (NHT) lebih efektif dari pada menggunakan model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw pada taraf kepercayaan α 0,05.LC Special aspects of educationLC5201 Education extension. Adult education. Continuing education2014Universitas Negeri Padang;Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.