Repository Universitas Negeri PadangPerbandingan Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Diskusi Kelompok dengan Metode Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran TIK di Kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar.HeruArmandaauthorPenelitian ini berawal dari fenomena yang ditemukan di sekolah yaitu berdasarkan observasi yang dilakukan pada proses pembelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar terlihat bahwa masih rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Hal ini terjadi karena pembelajaran yang dilakukan masih bersifat tradisional yang relatif hanya memfungsikan otak kecil semata, dimana proses pembelajaran yang terjadi bersifat teacher centered dengan menjadikan siswa sebagai objek pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukanlah penelitian dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya pada mata pelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar. Penelitin ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan quasy exsperiment, untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan metode Tutor Sebaya pada mata pelajaran TIK di kelas IX SMP Negeri 1 Batusangkar. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, yaitu kelas IX.8 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, dan alat pengumpulan data berupa lembaran tes. Kemudian data diolah menggunakan uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji perbedaan (t-tes). Dari hasil penelitian terlihat bahwa rata-rata nilai kelas yang menggunakan metode Diskusi Kelompok sebesar 82,1, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode Tutor Sebaya yaitu 76,66. Dari uji coba t-tes diperoleh thitung 3,94 lebih besar dari ttabel 2,000 (3,94>2,000) dengan taraf kepercayaan α 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pembelajaran menggunakan metode Diskusi Kelompok dengan Metode Tutor Sebaya. Pembelajaran menggunakan metode Diskusi Kelompok lebih efektif dari pada pembelajaran dengan menggunakan Tutor Sebaya.LC Special aspects of educationLC5201 Education extension. Adult education. Continuing education2014Universitas Negeri Padang;Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.