Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran ARCS dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Bahasa Indonesia MTsN V Koto Kab Padang PariamanDeniPrimawatiauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan berikut. Pertama, minimnya kosa kata yang dimiliki siswa kelas VIII MTsN V Koto Kab Padang Pariaman dalam menulis. Kedua, kurangnya kreativitas siswa dalam menuangkan ide-ide pikiran kedalam bentuk tulisan. Ketiga, dalam mengajar guru masih menggunakan cara mengajar yang konvensional. Keempat, guru belum menggunakan model pembelajaran yang dapat merangsang inspirasi siswa dalam menulis. Permasalahan tersebut mengakibatkan rendahnya keterampilan menulis siswa kelas VIII MTsN V Koto Kab Padang Pariaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran ARCS dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Bahasa Indonesia MTsN V Koto Kab Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk quasy experiment dan desain penelitian Post Test Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN V Koto Kab Padang Pariaman yang berjumlah 79 orang terdiri dari 3 kelas. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel yaitu purposive sampling yaitu kelas VIII A dan VIII C masing-masingnya berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data digunakan tes berbentuk tes menulis berita dan alat pengumpul data adalah lembaran tes. Data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata–rata menulis kelompok eksperimen sebesar 79,53 lebih tinggi dari nilai rata-rata menulis kelompok kontrol sebesar 73,03. Dari analisis uji - t diperoleh t hitung > t tabel = 2,044 > 2,000, dengan α 0,05. Maka disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ARCS berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas VIII MTsN V Koto Kab Padang Pariaman.LB1603 Secondary Education. High schools2015Universitas Negeri Padang;Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis