Pengembangan LKS Bilingual dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) yang Dilengkapi dengan Peta Konsep pada Materi Jaringan Tumbuhan untuk Siswa Kelas XI R-SMABIFadhilaturRahmy MauthorMedia pembelajaran biologi kurang dipahami oleh siswa karena materi yang kurang lengkap dan kalimat yang kurang jelas sehingga siswa hanya mengandalkan catatan yang dijelaskan oleh guru serta belum adanya LKS. Selain itu, materi yang diangggap sulit oleh siswa adalah materi tentang jaringan tumbuhan. Materi jaringan tumbuhan erat kaitannya dengan kehidupan dan lingkungan sekitar siswa, namun dalam pembelajaran jarang mengaitkan materi dengan lingkungan sekitar. Oleh karena itu diperlukan pengembangan LKS bilingual dengan pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS). Pada LKS ini akan mengajak siswa untuk mengaitkan materi dengan lingkungannya. LKS ini dilengkapi peta konsep agar siswa mampu memahami konsep yang terdapat pada materi tersebut. Berdasarkan hal itu, dilakukan penelitian bertujuan untuk menghasilkan LKS bilingual dengan pendekatan JAS yang dilengkapi dengan peta konsep pada materi jaringan tumbuhan untuk siswa kelas XI-RSMABI, serta mengetahui kriteria validitas dan praktikalitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan tahap dari model 4-D, yang terdiri dari tahap define, (pendefinisian), design (perancangan),dan develop (pengembangan), disseminate (penyebaran) secara terbatas. Subjek uji coba LKS adalah 3 orang dosen, 3 orang guru dan 27 orang siswa SMAN 1 Padang kelas XI. Data penelitian adalah data primer yang terdiri dari validitas, dan praktikalitas guru/siswa. Data dianalisis dengan analisis deskriptif persentase. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa LKS. LKS yang dihasilkan dikategorikan valid oleh valitador dari tiga aspek penilaian yaitu aspek didaktik, konstruksi, dan teknis dengan nilai rata-rata 85,87%. LKS yang dihasilkan juga dikategorikan praktis oleh guru dengan nilai rata-rata 82,63% dan dikategori sangat praktis oleh siswa dengan nilai rata-rata 89,87% dari segi kemudahan penggunaan, efisiensi waktu pembelajaran dan manfaat.L Education (General)2013-05Universitas Negeri Padang;Pendidikan Biologi FMIPA UNPThesis