Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKN Kelas VIII SMPN 3 Pariaman.RikaNursafitriauthorBerdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di SMPN 3 Pariaman, terlihat bahwa kurangnya aktivitas dan pemahaman siswa dalam mengikuti pembelajaran PKN, hal ini disebabkan oleh pembelajaran masih dominasi oleh guru. Guru menerapkan metode yang tidak melibatkan siswa sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada pelajaran PKN masih rendah dan belum mencapai KKM yang sudah ditetapkan yaitu 76. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu alternative yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe tipe Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berbentuk quasy experiment.Dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Think Pair Share di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Pariaman dengan Sampel teknik Purposive Sampling, kelas VIII sebagai eksperimen dan siswa kelas VIII1 2 sebagai kelas kontrol, masing-masingnya berjumlah 30 orang.Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes objektif sebanyak 40 butir soal dan alat pengumpul data berupa lembaran jawaban. Jenis data penelitian yaitu data hasil belajar siswa dan sumber data adalah nilai siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan t-tes. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan model kooperatif tipe Think Pair Share 78,58 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 71,50. Berdasarkan perhitungan uji t(t-test) diperoleh t 3,6491 sedangkan t pada taraf signifikansi α 0,05 adalah 2,000. Jika dibandingkan, maka t tabel hitung lebih besar dari t tabel yaitu 3,6491 > 2,000. Dengan kata lain, penggunaan model kooperatif tipe Think Pair Share memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN di SMP Negeri 3 Pariaman.L Education (General)2018-02-09Universitas Negeri Padang;Kurikulum Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis