Repository Universitas Negeri PadangPenerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMPN 34 PadangSarah RamadaniMatondangauthorKemampuan berpikir kritis adalah kemampuan berpikir evaluatif untuk memperlihatkan kemampuan manusia yang mengacu pada kemampuan menganalisis, mengevaluasi, serta membuat tahapan pemecahan masalah. Kemampuan berpikir kritis merupakan satu aspek yang dinilai dalam Kurikulum 2013 yang dapat ditingkatkan melalui pendidikan IPA. Melalui pendidikan IPA potensi peserta didik dapat ditingkatkan seperti berpikir kritis, penyelesaian masalah, keratif dan inovatif, serta mampu berkomunikasi dan berkolaborasi. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Hasil observasi peneliti menunjukkan bahwa di SMPN 34 Padang belum menerapkan penilaian kemampuan berpikir kritis peserta didik dan masih dominan menerapkan model pembelajaran langsung sehingga nilai kemampuan berpikir kritis peserta didik pada tes awal yang dilakukan masih dalam kategori sangat rendah dengan ratarata kelas 24,09. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode penelitian Quasi Exsperiment dan desain penelitian Nonequivalent Post Test Control Group Desaign. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling sebanyak dua kelas berdasarkan karakteristik tertentu. Sehinggga didapatkan Kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen menggunakan nodel pembelajaran berbasis masalah dan Kelas VII.3 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. Penilaian yang dilakukan pada satu aspek yaitu pada kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan tes tertulis berupa pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan berpikir kritis peserta didik diperoleh nilai thitung 3,06> ttabel 1,67 menunjukkan hipotesis diterima. Jadi penerapan model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dimana pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 59,69 dengan kriteria cukup kritis lebih unggul dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung di kelas kontrol dengan nilai rata-rata 49,33 dengan kriteria kurang kritis.LB1603 Secondary Education. High schoolsQH301 Biology2019Universitas Negeri Padang;Biologi FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.