TY  - THES
AV  - public
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/44404/
A1  - Diniati, Cherly
ID  - repounp44404
Y1  - 2012/05//
N2  - Pembelajaran Dasar-dasar elektronika kurang efektif. Hal ini dikarenakan dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode konvensional. Sehingga dalam penelitian ini berlatar belakang pada penerapkan metode pembelajaran aktif berbagi pengetahuan pada proses pembelajaran di kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik dan teknik audio video di SMKN 1 Tanjung Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: Apakah penggunaan metode pembelajaran aktif berbagi pengetahuan lebih baik atau tidak dibandingkan dengan pembelajaran secara konvensional pada mata pelajaran dasar-dasar elektronika siswa kelas X teknik instalasi tenaga listrik dan teknik audio video SMKN 1 Tanjung Raya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik dan teknik audio video SMKN 1 Tanjung Raya yang terbagi dalam dua kelas yang berjumlah keseluruhan siswa 52 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik acak dari kelas yang sudah ada, hal ini dilakukan karena tidak memungkinkan untuk mengubah kelas yang sudah ada, maka diperoleh siswa kelas X teknik instalasi tenaga listrik sebagai kelas eksperimen dan siwa kelas X teknik audio video sebagai kelas kontrol. Pada kelompok eksperimen pembelajaran menggunakan metode pembelajaran aktif berbagi pengetahuan, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda berjumlah 30 soal. Sebelum digunakan untuk mengolah data, instrumen diujicobakan terlebih dahulu.Soal tersebut diujicobakan pada siswa kelas X teknik instalasi tenaga listrik SMKN 2 Lubuk Basung dengan jumlah siswa 30 orang. Berdasarkan hasil penelitian dari uji normalitas dan homogenitas dari kedua kelompok diperoleh bahwa kelompok tersebut normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. Oleh karena nilai t hitung > t tabel maka hipotesis alternatife (Ha) diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran aktif berbagi pengetahuan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran dasar-dasar elektronika di SMK N1 Tanjung Raya, diterima pada taraf signifikansi 0,05. Oleh karena itu, jika diinginkan hasil pembelajaran ini lebih baik maka dianjurkan menggunakan pembelajaran aktif berbagi pengetahuan
M1  - Skripsi
PB  - Universitas Negeri padang
KW  - PEMBELAJARAN AKTIF
KW  -  PELAJARAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA
TI  - Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Berbagi Pengetahuan dalam Mata pelajaran Dasar-Dasar Elektronika di SMKN 1 Tanjung Raya
ER  -