Repository Universitas Negeri PadangPerbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Resitasi dan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Dasar Praktek Elektromekanik Kelas X SMK Muhammadiyah 1 PadangSonyRiyandiauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Terlihat pada presentase nilai Ulangan Harian (UH), untuk siswa pada kelas X TITL 1 yang berjumlah 30 orang, yang tuntas hanya 40% dan tidak tuntas 60%, kemudian siswa pada kelas X TITL 2 yang berjumlah 29 orang, yang tuntas hanya 44,8 % dan tidak tuntas 55,2%. Menurut pedoman kurikulum 2013 pembelajaran dikatakan baik apabila mencapai presentase ketuntasan 80%, maka dapat disimpulkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Dasar Praktek Elektromekanik (DPEM) di SMK Muhammadiyah 1 Padang masih rendah. Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa salah satunya adalah metode pembelajaran yang digunakan. Selama ini guru lebih sering menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran DPEM, sehingga siswa cenderung pasif juga mengalami kesulitan dalam mengingat dan memahami materi, maka dari itu diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan siswa. Metode resitasi adalah metode penyajian bahan, dimana guru memberikan tugas agar siswa melakukan kegiatan belajar, kemudian harus dipertanggungjawabkan, metode ini meningkatkan keaktifan, kemandirian, dan tanggung jawab siswa. Maka dari itu diterapkan metode resitasi yang diduga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, yang masuk ke dalam jenis penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TITL 1 dan X TITL 2 SMK Muhammadiyah 1 Padang pada tahun ajaran 2017-2018. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol dilakukan dengan teknik random sampling. Setelah itu didapatkan kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan uji tes akhir (posttest) yang kemudian dilakukan uji t untuk uji hipotesis penelitiannya. Dari hasil analisis data terlihat bahwa kelas yang menggunakan metode resitasi memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode ceramah. Rata-rata kelas eksperimen 76,38 dan rata-rata kelas kontrol 68,28. Sedangkan dari perhitungan t-test diperoleh t hitung > t tabel yaitu 3,35 > 2,00404. Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan metode resitasi dan metode ceramah pada mata pelajaran DPEM kelas X SMK Muhammadiyah 1 Padang.TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering2018Universitas Negeri Padang;Teknik Elektro FT UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.