%A Ali Rido
%I Universitas Negeri Padang
%T Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Make a Match dan Metode Ceramah dalam Mata Pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika di SMKN 1 Lembah Melintang.
%D 2015
%K HASIL BELAJAR SISWA, METODE MAKE A MATCH,  KOMPONEN
ELELKTRONIKA
%L repounp43950
%X Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki mata pelajaran,salah satunya mata pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika dalam bidang produktif pada Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrikdi SMKN 1 Lembah Melintang. Disekolah tersebut masih terdapat hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM. Rendahnya hasil belajar siswa ini disebabkan karena kegiatan belajar yang masih monoton dan tidak menarik perhatian siswa dimana metode pembelajaran masih berpusat pada guru yaitu dengan menggunakan metode ceramah. Melihat permasalahan metode pembelajaran tersebut, maka dilakukan penelitian yang berbentuk eksperimen dengan menerapkan metode Make a Match. Dimana pada metode ini guru menyediakan kartu yang berisi beberapa topik, satu bagian soal, dan bagian lainnya kartu jawaban.Sehingga mampu menciptakan suasana belajar aktif dan menyenangkan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode Make a Match dan ceramah pada mata pelajaran Memahami Pengukuran Komponen Elektronika di SMKN 1 LembahMelintang Penelitian yang dilakukan bersifat eksperimen, yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengadakan manipulasi terhadap objek dan adanya kontrol. Dalam penelitian ini siswa dibagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan menerapkan metode Make a Match dan kelas kontrol dengan menerapkan metode ceramah. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Lembah Melintang pada tahun pelajaran 2014/2015.Teknik pengambilan sampel pada penelitian inia dalah random sampling sehingga yang menjadi kelas sampel adalah kelas X TITL A sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan postest. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas yang diterapkan metode Make a Match memiliki nilai rata-rata 84,3dan kelas yang lain yang diterapkan pembelajaran ceramah memiliki nilai rata-rata 66,12. Untuk menjawab pertanyaan penelitian dilakukan uji t, hasil pengolahan data menunjukan harga nilai t hitung(10,38) > t tabel (1,67) pada taraf signifikan 0.05. Artinya dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan menerapkan metode Make a Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Memahami Pengukuran Komponen ElektronikaKelas X di SMKN 1 Lembah Melintang.