%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Chintya, Wilny
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Biologi FMIPA UNP
%D 2020
%F repounp:43928
%I Universitas Negeri Padang
%T Studi Literatur: Pengaruh Penggunaan Model  Pembelajaran Numbered Head Together (NHT)  terhadap Kompetensi Belajar Biologi Peserta Didik
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43928/
%X Model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) merupakan salah satu  jenis model pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola  interaksi peserta didik. Model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together  (NHT) dapat mendorong peserta didik untuk meningkatkan kerjasama dalam  pembelajaran baik kerjasama antar peserta didik maupun antar guru dan peserta didik  akan mampu meningkatkan rasa toleransi dan percaya diri. Tujuan penelitian ini  adalah untuk mendapatkan gambaran tentang pengaruh penggunaan model  pembelajatan Numbered Head Together (NHT) terhadap kompetensi belajar biologi  peserta didik.  Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Data yang digunakan  adalah data sekunder yaitu data yang bersumber dari artikel jurnal ilmiah yang  terakreditasi Sinta yang terpilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data pada  penelitian ini dilakukan dengan mengambil artikel jurnal yang terpilih sebagai sampel  dan berkaitan dengan pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Head  Together (NHT). Teknik analisis data dengan menggunakan langkah-langkah yaitu,  reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.  Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kompetensi belajar  peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together  (NHT). Model pembelajaran NHT membuat peserta didik memiliki kesiapan dalam  belajar karena telah mendiskusikan terlebih dahulu materi yang akan dipelajari.  Peserta didik menjadi lebih aktif dan lebih mendominasi saat proses pembelajaran  sehingga guru hanya berperan sebagai fasilitator dan motivator