Repository Universitas Negeri PadangAnalisis Buku IPA SMP Kelas VII Ditinjau dari Aspek Literasi Sains dan Problem SolvingAldevaIlhamiauthorHasil penilaian PISA dan TIMSS menunjukkan kemampuan literasi sains siswa Indonesia masih rendah, berarti kemampuan problem solving juga rendah. Hal ini tidak lepas dari pengaruh faktorpembelajaran di sekolah, salah satunya adalah buku sains. Buku sains seharusnya akumulasi seimbang dari pengetahuan sains, penyelidikan hakikat sains, sains sebagai cara berpikir serta interaksi sains, teknologi dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kandungan aspek-aspek literasi sains dan problemsolving dalam buku IPA SMP kelas VII yang diterbitkan oleh Kemendikbud RI tahun 2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi dan sampel dari penelitian ini adalah semua materi ajar yang terkandung dalam buku yang dianalisis dengan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen analisis buku yang berisi indikator literasi sains dan problem solving. Teknis analisis data dilakukan dengan menggunakan persentase untuk masing masing kategori dan menentukan koefisien kesepakatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aspek literasi sains yang tertinggi adalah sains sebagai cara berpikir yaitu sebesar 31% dengan kategori baik, pengetahuan sains sebesar 28% dengan kategori baik, penyelidikan tentang hakikat sains sebesar 22% dengan kategori baik dengan perbaikandan interaksi sains, teknologi danmasyarakat sebesar19% dengan kategori kurang baik. Kemudian persentase aspek problem solving tertinggi terdapat pada mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan berbasisproblemsolving yaitu 50% dengan kategori baik, memiliki masalah sebagai kunci pembelajaran sebesar 19% dengan kategori kurang baik dan menggunakan pendekatan berpikir ilmiah sebesar 31% dengan kategori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aspek literasi sains buku IPA SMP kelas VII yang dianalisis memiliki aspek sains sebagai cara berpikir dan pengetahuan sains terkategori baik, aspek penyelidikan tentang hakikat sains terkategori baik dengan perbaikan sedangkan aspek interaksi sains, teknologi dan masyarakat terkategori kurang baik. Kemudian aspek problem solving yaitu aspek mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan berbasis problemsolvingdan pendekatan berpikir ilmiah terkategori baik sedangkan aspek masalah sebagai kunci pembelajaran terkategori kurang baik.LC Special aspects of educationQM Human anatomy2015Universitas Negeri Padang;Pendidikan Biologi FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.