Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Strategi Belajar TTW dengan Tugas Peta Pikiran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII SMP Negeri 2 PadangWidya AstutiPutriauthorBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPN 2 Padang terlihat bahwa kegiatan pembelajaran IPS masih bersifat teacher centered dan siswa yang kurang berpartisipasi dalam pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan strategi belajar salah satunya yaitu strategi belajar Think –Talk-Write (TTW) dengan tugas peta pikiran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh strategi belajar TTW dengan tugas peta pikiran terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 2 Padang tahun ajaran 2017/2018. Penelitian menggunakan metode kuantitatif berbentuk quasy experiment. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Padang yang berjumlah 256 orang terdiri dari 8 kelas dan pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling terdiri dari kelas VII5 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII4 sebagai kelas kontrol, masing-masingnya berjumlah 32 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes objektif sebanyak 40 butir soal, dan alat pengumpul data lembaran jawaban. Jenis data penelitian berupa data hasil belajar siswa yang bersumber dari nilai siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 85,78 lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol 76,95. Berdasarkan uji t diperoleh thitung 4.137 > ttabel1,999 pada α 0,05. D e n g a n demikian terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang menerapkan strategi TTW dengan tugas peta pikiran dibandingkan siswa yang menerapkan strategi konvensional pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMPN 2 Padang. Dengan kata lain penggunaan strategi belajar TTW dengan tugas peta pikiran berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMPN 2 Padang.LC Special aspects of education2018-01Universitas Negeri Padang;Teknologi Pendidikan FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.