@phdthesis{repounp43826,
           month = {May},
          school = {Universitas Negeri Padang},
            year = {2010},
           title = {Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika
Siswa melalui Pemberian Soal Cerita Berstruktur dan Sistematis di Kelas VIIB SMPN 1 Pantai Cermin Tahun Pelajaran 2009/2010},
          author = {Rivai, Abdul},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43826/},
        abstract = {Penelitian ini berawal dari kenyataan di SMPN 1 Pantai cermin, bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika siswa rendah. Hal ini disebabkan karena siswa cenderung menerima dan menghafal pelajaran tanpa adanya pemahaman terhadap materi yang diajarkan, sehingga apabila diberikan soal dengan tingkat pemahaman yang cukup tinggi siswa belum mampu menjawabnya dengan baik dan benar. Dari pengalaman peneliti selama ini, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan menyelesaikan soal cerita secara berstruktur dan sistematis. Hal ini disebabkan kurang variatifnya pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui pemberian soal cerita berstruktur dan sistematis pada pokok bahasan Bangun Datar Segiempat. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan pemberian soal cerita berstruktur dan sistematis? Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIB dengan jumlah 37 orang. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes kemampuan matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pemberian soal cerita berstruktur dan sistematis pada pokok bahasan bangun datar segiempat dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa di kelas VIIB SMPN 1 Pantai Cermin. Aktivitas siswa mencatat pelajaran, mengerjakan latihan, serta mengerjakan latihan dengan tuntas mencapai kategori baik. Aktivitas siswa mengajukan pertanyaan kepada guru dan teman mencapai kategori cukup. Nilai ratarata tes hasil belajar matematika yang diperoleh siswa pada akhir penelitian mencapai 83,35 dan persentase siswa yang mencapai KKM adalah 100\%.}
}