%D 2017
%T Perbedaan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Team Assisted Individualization dan Model
Pembelajaran Langsung Pada Mata Pelajaran Rangkaian
Listrik dan Elektronika di SMKN 5 Padang
%A Rama Dhona
%I Universitas Negeri Padang
%L repounp43535
%X Penelitian ini berawal dari hasil belajar siswa yang masih belum optimal.Hal ini disebabkan oleh faktor tidak tepatnya penggunaan media dalam proses belajar dan kebiasaan belajar siswa yang masih rendah. Maka dari itu, perlu media
pembelajaran yang mampu melibatkan siswa untuk memahami materi dengan baik agar hasil belajar Rangkaian Listrik Elektronika meningkat. Model Pembelajara Team Assisted Individualization dapat diterapkan agar siswa dapat
berperan aktif dan dapat menimbulkan minat belajar siswa.  
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan subjek penelitian kelas X SMKN 5 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari dua kelas yaitu X TITL 1 dan X TITL 2. Dari kedua kelas ini dipilih secara
acak, kelas X TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TITL 2 sebagai kelas control. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar siswa terhadap model pembelejaran Team Assisted Individualization dan model
pembelajaran langsung dalam pembelajaran Rangkaian Listrik Elektronika kelas X SMKN 5 Padang Teknik pengumpulan data dari nilai post-test, kemudian dianalisis untuk uji
homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian kelas eksperimen nilai rata-rata 86.41 sedangkan kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 76,2. Hasil
perhitungan hipotesis pada taraf signifikan α=0,05 didapatkan t hitung> t yaitu (5.78 >2,012), karena t
hitung besar dari t tabel, maka hipotesis nihil (H
) ditolak dan hipotesis alternatif (H 10) diterima. Dapat disimpulkan  bahwa model pembelajaran tipe Team
Assisted Individualization lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif.