<mods:mods xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" version="3.3" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>Pengaruh Penggunaan&#13;
Model Everyone is Teacher Here terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X&#13;
MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Rahmat</mods:namePart><mods:namePart type="family">Hidayat</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>Pembelajaran tidak hanya menyerap informasi dari guru, tetapi membutuhkan berbagai kegiatan untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik.Salah satunya adalah dengan menggunakan model tertentu dalam pembelajaran.&#13;
Suatu model mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Suatu model dalam pembelajaran merupakan cara yang teratur dan terstruktur yang bertujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan model yang tepat&#13;
sesuai dengan tujuan pembelajaran sangat diperlukan. Motivasi belajar juga merupakan salah satu faktor yang penting dalam proses belajar mengajar.&#13;
Motivasi diperlukan untuk menumbuhkan minat terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Everyone is Teacher Here terhadap hasil belajar biologi siswa&#13;
kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi.  &#13;
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Control-Group Post Test Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 5 Bukittinggi. Pengambilan&#13;
sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling.  Teknik Purposive Sampling dilakukan dengan pertimbangan bahwa kemampuan siswa&#13;
dapat dikatakan sama. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif dengan lima pilihan jawaban (Multiple Choice Test) yang dilaksanakan di akhir penelitian. &#13;
Berdasarkan analisis data terlihat bahwa ada perbedaan hasil belajar dari kedua kelas sampel, yaitu nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,12 dan kelas kontrol adalah 69,64. Dari nilai rata-rata tersebut terlihat bahwa nilai kelas&#13;
eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Diterimanya hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen, setelah perbedaan perlakuan yang diberikan. Pengaruh ini&#13;
terjadi karena adanya selisih perbedaan hasil belajar dari perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen yaitu berupa pemberian model pembelajaran Everyone is Teacher Here.</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">QH301 Biology</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8601">2018-08-27</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Universitas Negeri Padang;Biologi FMIPA UNP</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Thesis</mods:genre></mods:mods>