https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43504 2026-06-09T01:37:00Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43504/ Pengaruh Minat Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Diklat MDL SISWA Kelas XI TITL SMK Yendra, Yendra T Technology (General) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar mata diklat Menerapkan Dasar-dasar Kelistrikan (MDL) TITL di SMKN 1 Batipuh pada tahun ajaran 2011/2012. Beberapa masalah yang yang diidentivikasi yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya rendahnya minat belajar siswa dan kurang memadainya fasilitas belajar siswa terliat dari hasil belajar MDL beberapa tahun terakir yang terdapat pada nilai akir semester. Metode penelitian mengunakan diskriptif menggukap status suatu gejala yang ada yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan. Populasi yang berjumlah 30 siswa semuanya dijadikan sampel,.Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif .Data minat dan fasilitas belajar diambil melalui angket minat dan fasilitasi belajar . Hipotesis yang diajukan (1) Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar MDL.(2) Pengaruh fasilitas belajar siswa terhadap hasil belajar MDL. (3) Pengaruh minat dan fasilitas belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar MDL. Data penelitian adalah data primer yang didapat dari menyebarkan angket minat belajar dan fasilitas belajar kepada siswa kelas XI. Data sekunder didapat dari pihak sekolah SMK N 1 Batipuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan positif antara minat belajar terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,047 < α = 0,05 dan thitung 2,079 > ttabel 2,048 (hipotesis 1 diterima), (2) Terdapat pengaruh signifikan positif antara fasilitas belajar terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,000 < α = 0,05 dan thitung 4,376 > ttabel 2,048 (hipotesis 2 diterima), dan (3) Terdapat pengaruh signifikan positif antara minat belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,000 < α = 0,05 dan Fhitung 25,718 > Ftabel 3,34 (hipotesis 3 diterima). Oleh karena itu, dalam meningkatkan minat belajar disarankan kepada siswa untuk lebih meningkatkan perhatiannya terhadap materi pelajaran dan diharapkan kepada pihak sekolah dan orang tua untuk menyediakan fasilitas belajar secara lengkap agar siswa dapat belajar dengan nyaman dan tenang. 2012-07 Thesis NonPeerReviewed text en https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43504/1/final_B1_3_%20Defri%20Yendra_65454_2012_4887.pdf Yendra, Yendra (2012) Pengaruh Minat Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Diklat MDL SISWA Kelas XI TITL SMK. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage