@phdthesis{repounp43504,
           month = {July},
          school = {Universitas Negeri Padang},
            year = {2012},
           title = {Pengaruh Minat Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Diklat MDL SISWA Kelas XI TITL SMK},
          author = {Yendra, Yendra},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43504/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat dan fasilitas 
belajar terhadap hasil belajar mata diklat Menerapkan Dasar-dasar Kelistrikan 
(MDL) TITL di SMKN 1 Batipuh  pada tahun ajaran 2011/2012. Beberapa 
masalah yang yang diidentivikasi yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya 
rendahnya minat belajar siswa dan kurang memadainya  fasilitas  belajar siswa  
terliat dari hasil belajar MDL beberapa tahun terakir yang terdapat pada nilai akir 
semester. 
Metode penelitian mengunakan diskriptif menggukap status suatu gejala 
yang ada yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan.  
Populasi yang berjumlah 30 siswa semuanya dijadikan sampel,.Jenis penelitian 
yang digunakan adalah deskriptif .Data minat dan fasilitas belajar diambil melalui 
angket minat  dan fasilitasi belajar . Hipotesis yang diajukan (1) Pengaruh minat 
belajar siswa terhadap hasil belajar MDL.(2) Pengaruh fasilitas belajar siswa 
terhadap hasil belajar MDL. (3) Pengaruh minat dan fasilitas belajar secara 
bersama-sama terhadap hasil belajar MDL. 
Data penelitian adalah data primer yang didapat dari menyebarkan angket 
minat belajar dan fasilitas belajar kepada siswa kelas XI. Data sekunder didapat 
dari pihak sekolah SMK N 1 Batipuh. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan 
positif antara minat belajar terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,047 
{\ensuremath{<}} {\ensuremath{\alpha}} = 0,05 dan thitung 2,079 {\ensuremath{>}} ttabel 2,048 (hipotesis 1 diterima), (2) Terdapat 
pengaruh signifikan positif antara fasilitas belajar terhadap hasil belajar dengan 
tingkat signifikan 0,000 {\ensuremath{<}} {\ensuremath{\alpha}} = 0,05 dan thitung 4,376 {\ensuremath{>}} ttabel 2,048 (hipotesis 2 
diterima), dan (3) Terdapat pengaruh signifikan positif antara minat belajar dan 
fasilitas belajar terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,000 {\ensuremath{<}} {\ensuremath{\alpha}} = 0,05 
dan Fhitung 25,718 {\ensuremath{>}}  Ftabel 3,34 (hipotesis 3 diterima). 
Oleh karena itu, dalam meningkatkan minat belajar disarankan kepada 
siswa untuk lebih meningkatkan perhatiannya terhadap materi pelajaran dan 
diharapkan kepada pihak sekolah dan orang tua untuk menyediakan fasilitas 
belajar secara lengkap agar siswa dapat belajar dengan nyaman dan tenang.}
}