TY  - THES
ID  - repounp43462
Y1  - 2016/08//
N2  - Rendahnya kompetensi belajar siswa antara lain dalam proses pembelajaran
disebabkan oleh berbagai permasalahan, strategi pembelajaran yang diterapkan
oleh guru kurang variatif, proses pembelajaran hanya terpusat pada guru dan
kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran di kelas sehingga menyebabkan
siswa kurang berminat dan kurang termotivasi serta mudah bosan untuk
mempelajari IPA. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan diberikan dengan
tugas rumah berupa peta konsep sebelum penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Think Pair Share.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan
rancangan model The Static Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VII SMP 13 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran
2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling,
Kelas VII7 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII8 sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar, lembar observasi untuk ranah afektif
dan psikomotor. Data yang di peroleh dianalisis dengan menggunakan Uji
Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kompetensi kelas
eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu ranah kognitif (80,10 >
74,19), ranah afektif (80,0 > 71,5), ranah psikomotor (80,1 > 73,4). Berdasarkan
hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian tugas rumah berupa peta konsep
dalam pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berpengaruh positif
terhadap kompetensi belajar siswa kelas VII SMPN 13 Padang.
M1  - Skripsi
AV  - public
PB  - Universitas Negeri Padang
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43462/
TI  - Pengaruh Pemberian Tugas Rumah berupa Peta Konsep pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kompetensi BelajarSiswa Kelas VII SMPN 13 Padang
A1  - Putri, Melna Adelta
ER  -