Pengaruh Pemberian Tugas Rumah berupa Peta Konsep pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kompetensi BelajarSiswa Kelas VII SMPN 13 PadangMelna AdeltaPutriauthorRendahnya kompetensi belajar siswa antara lain dalam proses pembelajaran disebabkan oleh berbagai permasalahan, strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru kurang variatif, proses pembelajaran hanya terpusat pada guru dan kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran di kelas sehingga menyebabkan siswa kurang berminat dan kurang termotivasi serta mudah bosan untuk mempelajari IPA. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan diberikan dengan tugas rumah berupa peta konsep sebelum penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan model The Static Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP 13 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, Kelas VII7 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII8 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar, lembar observasi untuk ranah afektif dan psikomotor. Data yang di peroleh dianalisis dengan menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kompetensi kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu ranah kognitif (80,10 > 74,19), ranah afektif (80,0 > 71,5), ranah psikomotor (80,1 > 73,4). Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pemberian tugas rumah berupa peta konsep dalam pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berpengaruh positif terhadap kompetensi belajar siswa kelas VII SMPN 13 Padang.L Education (General)2016-08Universitas Negeri Padang;Pendidikan Biologi FMIPA UNPThesis