%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Afriyanti, May
%A FIP,
%B Kurikulum Teknologi Pendidikan FIP UNP
%D 2018
%F repounp:43310
%I Universitas Negeri Padang
%T Hubungan Lingkungan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMAN 2 Batang Anai Tahun Pelajaran 2016/2017
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/43310/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar siswa  kelas XI pada semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 dalam Mata Pelajaran  TIK, dimana lebih dari 50% siswa mendapat nilai dibawah Kriteria Ketuntasan  Minimal (KKM).Berdasarkan pengamatan ditemukan bahwa suasana lingkungan  sekolah tidak kondusif. Siswa sering berkeliaran di sekitar sekolah, sekolah tidak  memiliki pagar sehingga anak leluasa keluar masuk sekolah dan sekolah berada di  sekitar perumahan penduduk sehingga sulit untuk mengontrol siswa. Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Lingkungan Belajar Dengan Hasil  Belajar Siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran TIK di SMAN 2 Batang Anai  Tahun Pelajaran 2016/2017  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI IPS SMA 2 Batang  Anai Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 158 siswa yang kemudian diambil  113 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan dengan metode angket dan metode  dokumentasi. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel  Lingkungan Belajar sedangkan metode dokumentasi digunakan untuk  mengumpulkan data tentang Hasil Belajar TIK. Uji prasyarat analisis data  meliputi uji normalitas dan uji linearitas. Teknik analisis data Analisis Regresi  sederhana, mencari Koefisien Determinasi (r2) dan Uji signifikan t.  Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut  terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap hasil  Belajar TIK yang ditunjukkan dengan nilai rxy sebasar 0,306 dan nilai thitung  sebesar 3,385lebih besar dari ttabel 1,98118 (3,385>1,98118). dan koefisien  determinasi (Rxy) sebesar 0,306 dan r2 sebesar 0,094. Ini berarti 90,6% hasil  Belajar TIK dijelaskan oleh Lingkungan Belajar. Sedangkan 86,1% dijelaskan  oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.