Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 23 PadangNonsriMardayaniauthorPemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika yang harus dimiliki peserta didik. Namun, fakta di lapangan menunjukkan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMPN 23 Padang masih rendah. Berdasarkan hasil observasi, pelaksanaan pembelajaran cenderung berpusat kepada pendidik, sehingga mereka tidak dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam pembelajaran matematika. Model pembelajaran ini merupakan model pembelajaran yang dapat menumbuhkan sikap kerja sama dan rasa tanggung jawab peserta didik dengan sesama anggota kelompok dalam memahami materi dan tugas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 23 Padang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan static group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 23 Padang Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 205 orang. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir berupa soal essay untuk melihat pemahaman konsep matematis peserta didik. Dari hasil analisis data model pembelajaran koopertaif tipe STAD berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik, ini dibuktikan dengan diperoleh P-value = 0,000 kurang dari karena P-value < maka H0 ditolak, artinya pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional.LC Special aspects of educationQA Mathematics2020Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.