Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika Menggunakan Model Contextual Teaching Learning Bagi Siswa Kelas X TITL B SMK Negeri 1 Padang.Maria MarselaSuwoauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Padang, dimana proses belajar mengajar yang masih berpusat pada guru dan kurangnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa masih jauh di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Untuk mengatasi masalah tersebut maka perlu diterapkan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya adalah model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). CTL Merupakan proses pembelajaran yang membantu guru mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dikategorikan ke dalam jenis penelitian quasi experiment dengan desain one group pretest and posttest. Kelas yang dijadikan sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas X TITL B Jurusan Ketenagalistrikan SMK Negeri 1 Padang tahun ajaran 2014/2015. Pemilihan kelas untuk dijadikan subyek penelitian dilakukan dengan teknik simple random sampling. Untuk melihat kemampuan hasil belajar awal dan akhir siswa dilakukan tes awal (pretest) dan tes akhir (Posttest), yang dianalisis menggunakan uji chi-kuadrat. Dari hasil penelitian terlihat bahwa nilai rata-rata awal hasil belajar siswa (pretest) adalah 60,88 dan simpangan baku adalah 6,94. Sedangkan setelah diterapkan model pembelajaran CTL, nilai rata-rata akhir hasil belajar siswa (posttest) adalah 81,33 dan simpangan baku 7,33. Hal ini dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan persentase 81,48 % (sedang) setelah menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning pada mata pelajaran Menerapkan Pengukuran Komponen Elektronika SMK Negeri 1 PadangL Education (General)T Technology (General)2015-06Universitas Negeri Padang;Pendidikan Teknik Elektro FT UNPThesis