Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pembelajaran Kuantum pada Mata Pelajaran Rangkaian Listrik dan Elektronika di Smkn 5 PadangMargoFandesmanauthorPerangkat pembelajaran merupakan salah satu alat bantu mengajar yang digunakan dalam mengarahkan proses pembelajaran menjadi lebih fokus dan efektif. Proses pembelajaran pada mata pelajaran rangkaian listrik dan elektronika belum optimal dalam mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Belum optimalnya proses pembelajaran maka dilakukan pengembangan salah satu perangkat pembelajaran yaitu LKS (Lembar Kerja Siswa) dengan konsep Pembelajaran Kuantum. Pembelajaran Kuantum adalah model Pembelajaran yang mampu mempertajam pemahaman dan daya ingat siswa, dengan membuat belajar menjadi suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas, dan efektifitas perangkat pembelajaran Lembar Kerja Siswa yang digunakan pada mata pelajaran Rangkaian Listrik dan Elektronika di SMK Negeri 5 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan R&D (Research & Development).Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop) dan penyebaran (Dessiminate). Subjek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran pada mata pelajaran RLE yang dikembangkan terbatas pada kompetensi dasar menggambar karakteristik komponen elektronika. Responden untuk uji coba praktikalitas dan efektivitas adalah siswa kelas X TITL dan guru mata pelajaran RLE. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi yang diberikan kepada dua orang dosen Teknik Elektro dan dua orang guru RLE sebagai validator. Data praktikalitas menggunakan angket praktikalitas yang disebarkan kepada guru RLE dan siswa kelas X Listrik 1. Data efektivitas diperoleh dari hasil posttest siswa kelas X Listrik 1. Hasil penelitian diperoleh data validitas dari tim validator yaitu validator 1 sebesar 94%, validator 2 sebesar 93%, validator 3 sebesar 95% dan validator 4 sebesar 95% dengan kategori secara keseluruhan sangat valid. Hasi uji praktikalitas guru diperoleh sebesar 93% dan siswa sebesar 88,9%. Hasil uji efektivitas LKS sebesar 96,3%. Dengan demikian penelitian ini telah menghasilkan perangkat pembelajaran RLE yang valid, praktis dan efektif.L Education (General)T Technology (General)2016-07Universitas Negeri Padang;Pendidikan Teknik Elektro FT UNPThesis