%A Mutari Permita Sari
%I Universitas Negeri Padang
%T Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa yang Diberi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) dengan Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)di Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang.
%D 2016
%K HASIL BELAJAR, MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
%L repounp42914
%X Penelitian ini didasarkan pada permasalahan di SMPN 15 Padang yaitu rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam mengaktifkan siswa adalah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) dan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penerapan model pembelajaran ini dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran dan penguasaan konsep pada materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diberi model pembelajaraan koopeeratif tipe Teams Games Tournaments (TGT) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas VIII SMPN 15 Padang Tahun Pelajaran 2015/216. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII IPA SMPN 15 Padang Tahun Pelajaran 2015/216. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling, terpilih kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen I dan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen II. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan  uji-t. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen I (TGT) adalah 77,65, sedangkan kelas eksperimen II (STAD) adalah 72,29. Hasil uji t diketahui bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II dengan thitung= 2,74 > ttabel=1,67 pada taraf signifikan 0,05. Model pembelajaran TGT memberikan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran STAD. TGT memberikan pengalaman belajar yang lebih berkesan dalam ingatan siswa dengan adanya permainan akademik berupa games dan turnamen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang siginifikan hasil belajar IPA siswa antara siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan siswa yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe STAD di Kelas VIII SMPN 15 Padang