<didl:DIDL xmlns:dii="urn:mpeg:mpeg21:2002:01-DII-NS" xmlns:dip="urn:mpeg:mpeg21:2002:01-DIP-NS" xmlns:didl="urn:mpeg:mpeg21:2002:02-DIDL-NS" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/" DIDLDocumentId="https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670" xsi:schemaLocation="urn:mpeg:mpeg21:2002:02-DIDL-NS http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/MPEG-21_schema_files/did/didl.xsd urn:mpeg:mpeg21:2002:01-DII-NS http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/MPEG-21_schema_files/dii/dii.xsd urn:mpeg:mpeg21:2005:01-DIP-NS http://standards.iso.org/ittf/PubliclyAvailableStandards/MPEG-21_schema_files/dip/dip.xsd">
  <didl:Item>
    <didl:Descriptor>
      <didl:Statement mimeType="application/xml">
        <dii:Identifier>https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670</dii:Identifier>
      </didl:Statement>
    </didl:Descriptor>
    <didl:Descriptor>
      <didl:Statement mimeType="application/xml">
        <dcterms:modified>2026-05-18T04:47:39Z</dcterms:modified>
      </didl:Statement>
    </didl:Descriptor>
    <didl:Component>
      <didl:Resource mimeType="application/xml" ref="https://repository.unp.ac.id/cgi/export/eprint/42670/DIDL/repounp-eprint-42670.xml"/>
    </didl:Component>
    <didl:Item>
      <didl:Descriptor>
        <didl:Statement mimeType="application/xml">
          <dip:ObjectType>info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata</dip:ObjectType>
        </didl:Statement>
      </didl:Descriptor>
      <didl:Component>
        <didl:Resource mimeType="application/xml">
          <oai_dc:dc xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
        <dc:relation>https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670/</dc:relation>
        <dc:title>Pengaruh Strategi Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Keterampilan Menyimak Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang</dc:title>
        <dc:creator>Susanti, Meri</dc:creator>
        <dc:subject>L Education (General)</dc:subject>
        <dc:description>Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan&#13;
menyimak berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang menggunakan metode&#13;
pembelajaran yang biasa digunakan (konvensional). Kedua, mendeskripsikan&#13;
keterampilan menyimak berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang&#13;
menggunakan strategi STAD. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan strategi&#13;
STAD terhadap keterampilan menyimak berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15&#13;
Padang.&#13;
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.&#13;
Rancangan penelitian ini adalah true experimental design. Populasi dalam penelitian&#13;
ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang yang terdaftar tahun pelajaran&#13;
2014/2015. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik&#13;
purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah keterampilan menyimak berita&#13;
menggunakan strategi STAD siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang. Data&#13;
penelitian ini adalah skor tes keterampilan menyimak berita menggunakan metode&#13;
konvensional dan strategi STAD siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang. Data&#13;
dianalisis dengan rumus persentase, rumus rata-rata hitung, dan uji-t. Instrumen&#13;
penelitian ini adalah tes objektif, yaitu tes objektif menyimak berita menggunakan&#13;
pembelajaran metode konvensional dan strategi STAD.&#13;
Hasil penelitian ini ada tiga yaitu sebagai berikut. Pertama, keterampilan&#13;
menyimak berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang menggunakan metode&#13;
konvensional berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC) dengan nilai rata-rata&#13;
69,09. Kedua, keterampilan menyimak berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15&#13;
Padang menggunakan strategi STAD berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS)&#13;
dengan nilai rata-rata 87,81. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif (H1)&#13;
diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = (n1+n2)-2 karena&#13;
thitung&gt; ttabel, yaitu 13,49 &gt;1,70.&#13;
Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa keterampilan menyimak&#13;
berita siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang menggunakan strategi STAD lebih&#13;
baik dibandingkan menggunakan pembelajaran metode konvensional.Perbedaan itu&#13;
terlihat signifikan berdasarlan uji-t, thitung&gt;ttabel, yaitu 13,49 &gt;1,70. Dengan kata lain,&#13;
strategi STAD berpengaruh terhadap keterampilan menyimak siswa kelas VIII SMP&#13;
Negeri 15 Padang.</dc:description>
        <dc:date>2015-08</dc:date>
        <dc:type>Thesis</dc:type>
        <dc:type>NonPeerReviewed</dc:type>
        <dc:format>text</dc:format>
        <dc:language>en</dc:language>
        <dc:identifier>https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670/1/final_B1_1_MERI_SUSANTI_1100864_5308_2015.pdf</dc:identifier>
        <dc:identifier>  Susanti, Meri  (2015) Pengaruh Strategi Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Keterampilan Menyimak Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang.  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.   </dc:identifier></oai_dc:dc>
        </didl:Resource>
      </didl:Component>
    </didl:Item>
    <didl:Item>
      <didl:Descriptor>
        <didl:Statement mimeType="application/xml">
          <dip:ObjectType>info:eu-repo/semantics/objectFile</dip:ObjectType>
        </didl:Statement>
      </didl:Descriptor>
      <didl:Component>
        <didl:Resource mimeType="text" ref="https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670/1/final_B1_1_MERI_SUSANTI_1100864_5308_2015.pdf"/>
      </didl:Component>
    </didl:Item>
    <didl:Item>
      <didl:Descriptor>
        <didl:Statement mimeType="application/xml">
          <dip:ObjectType>info:eu-repo/semantics/humanStartPage</dip:ObjectType>
        </didl:Statement>
      </didl:Descriptor>
      <didl:Component>
        <didl:Resource mimeType="application/html" ref="https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42670/"/>
      </didl:Component>
    </didl:Item>
  </didl:Item>
</didl:DIDL>