%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Suryani, Meri
%A FMIPA UNP,
%B MATEMATIKA FMIPA
%D 2012
%F repounp:42642
%I Universitas Negeri Padang
%T Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Matematika di Kelas X SMA Negeri 1 Pantai Cermin
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/42642/
%X Rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Pantai  Cermin disebabkan kurangnya pemahaman konsep siswa terhadap materi yang  diajarkan. Hal tersebut terlihat pada siswa lebih banyak menghafalkan konsep  tanpa tahu makna yang terkandung dalam konsep tersebut. Selain itu juga  disebabkan oleh kurangnya keterlibatan dan komunikasi siswa dalam  pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan aktivitas dan  hasil belajar matematika siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran  kooperatif teknik Two Stay Two Stray. Rumusan masalah penelitian ini adalah  bagaimanakah aktivitas belajar matematika siswa selama diterapkan model  pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray di kelas X SMA N 1 Pantai  Cermin dan apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model  pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari pada hasil  belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis penelitian  ini adalah hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif  teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika siswa  dengan pembelajaran konvensional. Tujuan penelitiannya adalah untuk melihat  peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1  Pantai Cermin.  Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian  Randomized Control Group Only Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa  kelas X SMA N 1 Pantai Cermin tahun 2011/2012. Sampel dipilih dua kelas yang  dipilih secara acak melalui undian. Kelas yang terpilih sebagai sampel adalah  kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Untuk  mengambil data dari sampel, digunakan tes hasil belajar berupa tes uraian dan  lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji-t.  Sebelum melakukan uji-t, terlebih dahulu diperiksa kenormalan data dan  kehomogenan variansinya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua aktifitas belajar matematika  siswa yang mengalami peningkatan setiap pertemuan, tetapi tidak ada aktivitas  siswa yang cenderung menurun. Dari analisis tes hasil belajar, diperoleh rata-rata  hasil belajar matematika kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.  Dari hasil pengujian hipotesis, P-Value = 0,022, maka P-Value < taraf nyata 0,05.  Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan  menerapkan pembelajaran kooperatif teknik Two Stay Two Stray lebih tinggi dari  pada hasil belajar dengan pemebelajaran konvensional.