Repository Universitas Negeri PadangPeningkatan Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Metode SRT Siswa Kelas X SMA Semen PadangMelda NovitaSariauthorPermasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah peningkatan proses pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas X SMA Semen Padang dengan menggunakan metode SRT. Berkaitan dengan permasalahan teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) pengertian membaca pemahaman, (2) pengertian membaca, dan (3) metode SRT. Pembelajaran membaca pemahaman di sekolah menengah atas bertujuan agar siswa memiliki kegemaran dan kemampuan membaca untuk meningkatkan pengetahuan dan memanfaatkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan informasi dan pengamatan awal bahwa pembelajaran membaca pemahaman yang dilaksanakan di kelas X6 SMA Semen Padang terlihat belum optimal. Salah satu faktor penentunya adalah pelaksanaan metode yang digunakan guru kurang menarik. Perencanaan dan penggunaan metode SRT dalam pembelajaran membaca pemahaman merupakan salah satu alternatif untuk pemecahan masalah pembelajaran membaca pemahaman di sekolah menengah atas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan prosedur pembelajaran dan peningkatan kemampuan siswa kelas X SMA Semen Padang dalam membaca pemahaman dengan metode SRT. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan (1) studi pendahuluan, penyusunan rencana tindakan, (2) pelaksanaan penelitian yang terdiri dari tahap pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus. Peneliti bertindak sebagai penyaji/praktisi dalam proses pembelajaran, sedangkan sebagai pengamat atau kolaborator adalah guru kelas X SMA Semen Padang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X6 SMA Semen Padang berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode SRT dalam pembelajaran membaca pemahaman dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Hal itu dapat dilihat dari nilai siswa yang diperoleh dari siklus I yaitu rata-rata nilai siswa 62,45%, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai siswa 78,67%. Keberhasilan pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru dalam menggunakan strategi pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dalam belajar. Penerapan metode SRT merupakan salah satu upaya guru untuk menjadikan pembelajaran membaca pemahaman lebih menarik karena melalui metode SRT ini siswa diajak untuk kreatif dalam berkarya.L Education (General)PN Literature (General)2012-02Universitas Negeri Padang;Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.