Studi Kebiasaan Belajar Siswa SMP Negeri 27 PadangMeldaAndikaauthorPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan infoarmasi, menganalisa dan mendeskripsikan data tentang studi kebiasaan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Padang dilihat dari: (1) mengatur waktu belajar, 2) membaca buku/mengulangi pelajaran, 3) mengerjakan tugas, 4) kehadiran dalam PBM, 5) penyiapan kelengkapan belajar, 6) belajar kelompok, 7) mengikuti kegiatan belajar, 8) penggunaan sumberbelajar, 9) faktor orang tua dan lingkungan. Penelitian ini merupakan penilitian bersifat kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara. Untuk menjawab masalah ini digunakan data primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan melalui obsesrvasi, wawancara, diskusi dengan informan dan foto-foto yang diambil di lapangan, sedangkan data sekumder didapatkan dari pihak-pihak terkait. Hasil penelitian menunjukkan: (1) siswa yang berprestasi bisa mengatur waktunya untuk belajar di banding dengan siswa yang tidak berestasi waktunya habis untuk bermain bersama teman-temannya, (2) membaca buku/mengulang pelajaran ada siswa yang suka membaca, buku yang mereka baca seperti buku pelajaran, cerita rakyat, majalah dan novel, ada juga siswa yang jarang membaca dan bahkan ada yang tidak suka membaca buku dan ada yang hanya belajar pada mau ujian saja, (3) mengerjakan tugas ada yang mengatakan cukup mengerti, agak sulit dan sulit, sehingga ada yang mengerjakan PR disekolah dengan menyalin tugas teman, (4) kurangnya kedisiplinan pada siswa sehinggga masih masih ada yang terlambat datang ke sekolah, dan keluar masuk saat jam pelajaran, (5) penyiapan kelengkapan belajar dipersiapkan pada malam hari dan ada juga pada pagi hari, (6) belajar kelompok pada semua narasumber tidak memiliki kelompok belajar dirumah, akan tetapi ada yang ikut bimbel (7) siswa yang berprestasi akan memperhatikan guru saat menerangkan pelajaran dan bertanya apabila tidak mengerti, dibanding siswa yang tidak beprestasi mereka sibuk mengobrol dengan teman sebangkunya, (8) siswa berprestasi memanfaatkan sumber belajar seperti perpustakaan dengan meminjam buku, akan tetapi masih ada yang tidak meminjam buku, (9) orang tua yang perhatian sama anak selalu menanyakan hasil ulangan jika ada ulangan di sekolah dan memasukan anaknya ke tempat bimbel, sehingga pergaulan anak di luar rumah di pantau dan membatasi waktu bermainnya. Beda halnya dengan orang tua yang acuh terhadap anaknya yang mana jarang atau tidak pernah menanyakan hasil ulangan kepada anak dan tidak memasukan anaknya ke tempat bimbel sehingga jarang orang tua memantau pergaulan anaknya di luar sekolah atau di luar rumah.G Geography2016-02Universitas Negeri Padang;Pendidikan Geografi FIS UNPThesis