<mods:mods xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" version="3.3" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><mods:titleInfo><mods:title>Analisis Butir Soal Ujian Akhir Semester Mata&#13;
Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA/MA Se-Kota&#13;
Bukittinggi</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">Nita</mods:namePart><mods:namePart type="family">Sofia</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas butir soal&#13;
Ujian Akhir Semester Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA/MA se-Kota Bukittinggi&#13;
secara kualitatif dan kuantitatif.&#13;
Penelitian ini dilakukan diseluruh SMA/MA non RSBI se-Kota&#13;
Bukittinggi dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian ini&#13;
adalah seluruh lembar jawaban siswa yang mengikuti Ujian Akhir Semester&#13;
Ekonomi Kelas XI di SMA/MA non RSBI se-Kota Bukittinggi. Sampel diambil&#13;
dengan menggunakan teknik Proporsional Random Sampling. Pengumpulan data&#13;
dilakukan dengan teknik dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah&#13;
analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis kualitatif berupa analisis&#13;
berdasarkan aspek materi, kontruksi dan bahasa dengan menggunakan lembar&#13;
telaah. Analisis kuantitatif berupa analisis berdasarkan reliabilitas tes, tingkat&#13;
kesukaran, daya pembeda, dan fungsi disktraktor dengan menggunakan program&#13;
Anates versi 4.00.&#13;
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dari analisis kualitatif dapat&#13;
diketahui butir soal telah disusun secara baik dari aspek materi, kontruksi, dan&#13;
bahasa sebanyak 37,5%; (2) berdasarkan analisis kuantitatif diperoleh koefisien&#13;
reliabilitas butir soal yang tergolong rendah yaitu sebesar 0,67; tingkat kesukaran&#13;
butir soal yang mudah sebanyak 30%, sedang sebanyak 57,5%, dan sukar&#13;
sebanyak 12,5%, hanya sebanyak 47,5% daya pembeda butir soal yang berfungsi&#13;
dengan baik; distraktor telah berfungsi dengan baik sebanyak 45% .</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">HC Economic History and Conditions</mods:classification><mods:classification authority="lcc">LC Special aspects of education</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8601">2012</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Universitas Negeri Padang;Pendidikan Ekonomi FEB UNP</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Thesis</mods:genre></mods:mods>