Analisis Satuan Pelajaran Guru Bahasa Indonesia Kelas III MAN 2 PadangMSyalmansyahauthorSatuan pelajaran merupakan salah satu program pembelajaran yang harus disusun guru sebelum proses belajar-mengajar. Penyusunannya tidak dapat dilakukan asal-asalan saja, karena ada kriteria-kriteria dalam penyusunannya. Jadi membutuhkan keterampilan dan keseriusan guru dalam menyusunnya, sehingga dapat dijadikan panduan dalam mengajar di kelas. Dalam SP terdapat komponen komponen, seperti: TPK (Tujuan Pembelajaran Khusus), materi, KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), media, sumber, dan evaluasi yang saling berkaitan dan berhubungan. Tujuan dari penelitian ini, untuk mendeskripsikan penyusunan komponen-komponen SP yang disusun oleh guru bahasa Indonesia kelas III MAN 2 Padang. Komponen-komponen tersebut dideskripsikan berdasarkan kriteria-kriteria penyusunannya. Kajian teori yang digunakan dalam penelitian ini ada empat. Keempat teori tersebut adalah (1) batasan satuan pelajaran, (2) tujuan pembuatan satuan pelajaran, (3) komponen-komponen satuan pelajaran, dan (4) format satuan pelajaran. Penelitian ini berjenis analisis isi dengan menggunakan metode deskriptif. Objek dari penelitian ini adalah satuan pelajaran bahasa Indonesia, semester I, tahun ajaran 2005/2006 yang digunakan guru bahasa Indonesia kelas III MAN 2 Padang. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data, kesimpulan dari penelitian ini sebagai berikut. Pertama, komponen TPK belum seluruhnya hanya kriteria-kriteria yang ditetapkan. Dari sembilan kriteria yang ditetapkan hanya kriteria rumusan TPK mencakup komponen audience dan berorientasi pada siswa yang memenuhi kriteria dari keseluruhan rumusan TPK yang ada. Kedua, untuk komponen materi hanya kriteria susunannya logis dan menggunakan bahasa yang tepat yang memenuhi kriteria dari keseluruhan materi yang dipilih. Ketiga, untuk komponen media hanya kriteria tersedia memadai dan tersedia waktu menggunakannya yang memenuhi kriteria dari keseluruhan media yang dipilih. Keempat, untuk komponen KBM hanya kriteria didukung oleh fasilitas atau alat yang memadai yang memenuhi kriteria dari KBM yang ditetapkan. Kelima, untuk komponen sumber tidak ada satupun kriteria yang dipenuhi karena dalam SP kriteria obyektivitas dan waktu yang memenuhi kriteria oleh SP ketiga, sedangkan SP pertama dan kedua tidak satupun memenuhi kriteria karena alat evaluasi tidak dicantumkan di dalam SP tersebut.PN Literature (General)2006-02Universitas Negeri Padang;Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pascasarjana UNPThesis