Repository Universitas Negeri PadangPenerapan LKS Berbasis Gaya Belajar Mastery, Interpersonal, Understanding, dan Self-Expressive (MIUS) pada Siswa Kelas VII Kecerdasan Logika Matematika SMPN 7 PadangInsaniPutriauthorPembelajaran matematika di kelas VII SMPN 7 Padang masih belum mampu mengembangkan kemampuan siswa secara maksimal. SMPN 7 Padang telah menerapkan pembagian kelas berdasarkan kecerdasan majemuk yang dikembangkan oleh Gardner. Salah satu kelas kecerdasan majemuk yang terdapat di SMPN 7 Padang adalah kelas kecerdasan logika matematika. Siswa dengan kecerdasan logika matematika memiliki kemampuan yang baik dalam bidang matematika, namun fakta yang ditemui hasil belajarnya masih rendah. Ini disebabkan pembelajaran yang tidak mempertimbangkan kecerdasan majemuk dan gaya belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan ini ditawarkan pembelajaran dengan LKS berbasis gaya belajar MIUS pada kelas kecerdasan logika matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa dengan penerapan LKS berbasis gaya belajar MIUS pada kelas kecerdasan logika matematika lebih baik dari pada hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional pada kelas kecerdasan logika matematika. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Sampel dipilih secara total sampling dari populasi penelitian yaitu siswa kelas VII7 dan VII8 SMPN 7 Padang tahun pelajaran 2013/2014, dengan kelas VII7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII8 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar berupa tes essay. Data dianalisis dengan uji U Mann-Whitney karena data yang didapatkan tidak normal. Berdasarkan analisis hasil belajar diketahui rata-rata hasil belajar kelas kelas eksperimen adalah 83,35 sedangkan pada kelas kontrol 80,59. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan diperoleh P-value adalah 0,83. Karena P-Value > α (α = 0,05), maka dapat disimpulkan hipotesis ditolak: hasil belajar matematika siswa dengan LKS berbasis gaya belajar MIUS pada kelas kecerdasan logika matematika sama dengan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional pada kelas kecerdasan logika matematikaLB1603 Secondary Education. High schools2014Universitas Negeri Padang;Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.