Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 10 PadangIntan MuthiaWardiauthorPemahaman konsep matematika seharusnya dimiliki oleh peserta didik sebagai kemampuan dasar dalam belajar matematika. Dalam pelaksanaan di sekolah pembelajaran masih terpusat pada guru, guru aktif memberikan informasi kepada peserta didik, sedangkan peserta didik masih pasif dalam pembelajaran, sehingga mengakibatkan pemahaman konsep peserta didik rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik adalah dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah membandingkan pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning daripada yang belajar dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 10 Padang tahun pelajaran 2019/2020. Jenis peneliltian yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dan deskriptif dengan rancangan Static Group Design. Populasi penelitiannya adalah peserta didik kelas VIII SMPN 10 Padang Tahun Pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Kelas yang terpilih sebagai kelompok eksperimen adalah kelas VIII G dan sebagai kelompok kontrol adalah kelas VIII F. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematika dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, dengan taraf kesalahan 5%, terlihat tidak ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap pemahaman konsep. Tetapi untuk kesalahan 20% dapat dikatakan terdapat pengaruh pendekatan CTL terhadap pemahaman konsep. Artinya, diantara 100 orang 20 orang yang tidak terpengaruh pendekatan CTL terhadap pemahaman konsep. Hal ini disebabkan oleh faktor lain yang tidak dapat dikendalikan peneliti.Sehingga penelitian ini masih dapat digunakan jika α nya di perbesar.LB1603 Secondary Education. High schoolsQA Mathematics2020Universitas Negeri Padang;Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.