%T Hubungan Keterampilan Membaca Apresiatif 
Cerpen dengan Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VII 
SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan
%I Universitas Negeri Padang
%A Irfitria Okta Revil Putri
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tiga hal berikut ini. 
Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca apresiatif cerpen siswa kelas 
VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan. Kedua, mendeskripsikan 
keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok 
Selatan. Ketiga, menganalisis hubungan antara keterampilan membaca apresiatif 
cerpen dan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 
Kabupaten Solok Selatan.  
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan 
metode deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 4 
Kabupaten Solok Selatan yang berjumlah 205 orang dengan sampel pada 
penelitian ini berjumlah 30 orang. Pengambilan sampel penelitian ini dilakukan 
dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Variabel penelitian 
ini adalah keterampilan membaca apresiatif cerpen yang merupakan variabel 
bebas dan keterampilan menulis teks cerpen merupakan variabel terikat. Data 
penelitian ini adalah skor keterampilan membaca apresiatif cerpen dan skor 
menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan. 
Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes objektif dan tes unjuk 
kerja. 
Hasil penelitian ini ada tiga, yaitu sebagai berikut. Pertama, keterampilan 
menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan 
berada pada kualifikasi baik (81,67). Kedua, keterampilan membaca apresiatif 
cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan berada pada 
kualifikasi cukup (61,11). Ketiga,  terdapat hubungan yang signifikan (berarti) 
antara keterampilan membaca apresiatif cerpen dan keterampilan menulis teks 
cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok Selatan pada taraf 95% 
dengan derajat kebebasan n – 1 yaitu ttabel kecil dari  thitung (1,71<3,260).  
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, disimpulkan bahwa terdapat 
hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca apresiatif cerpen dengan 
keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas VII SMP Negeri 4 Kabupaten Solok 
Selatan. Semakin tinggi keterampilan membaca apresiatif cerpen siswa, maka 
semakin baik pula keterampilan menulis teks cerpen siswa.
%L repounp40656
%D 2015