Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Padang Tahun Pelajaran 2014/2015Nurul AfifahRusydaauthorProses pembelajaran matematika di SMP Negeri 13 Padang masih berpusat pada guru, siswa kurang aktif selama proses pembelajaran dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa juga rendah. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa adalah dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 13 Padang tahun pelajaran 2014/2015 ?”. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 13 Padang Tahun Pelajaran 2014/2015. Rancangan penelitian adalah Randomized Control Group Design. Setelah melakukan langkah-langkah pengambilan sampel, maka terpilih kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan untuk melihat hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Instrumen tes yang digunakan adalah berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh P-value sebesar 0,002 pada taraf nyata 0,05. Kriteria pengujiannya adalah P-value < , maka tolak . Hal ini berarti kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas yang diterapkan model CTL lebih baik daripada di kelas yang diterapkan pembelajaran konvensionalLC Special aspects of educationQA Mathematics2015Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis