Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Pertiwi 1 PadangNovia RinaSariauthorLatar belakang penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kurangnya minat siswa dalam menulis, ini terlihat dari tugas yang diberikan oleh guru dalam aspek menulis, siswa kesulitan untuk menuangkan ide-idenya dalam bentuk tulisan. Kedua, guru jarang menggunakan metode atau media yang bervariasi. Ketiga, kemampuan siswa menulis karangan argumentasi masih rendah hal ini terlihat dari nilai menulis karangan argumentasi yang belum mencapai KKM saja. Keempat, guru belum pernah menerapkan model pembalajaran kooperatif tipe jigsaw. Teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu keterampilan menulis karangan argumentasi dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Jenis rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan One Group Pretest-Postest Design. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel pertama (X1) dan keterampilan menulis karangan argumentasi siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel kedua (X2). Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 orang yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling karena sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini hanya terdiri atas satu kelompok subjek. Data dalam penelitian ini adalah skor yang diperoleh siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang dari hasil tes keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi. Hasil penelitian ini yaitu, hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n–1 karena thitung>ttabel (8,56>1,70). Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang. Jadi, disimpulkan bahwa keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari pada sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hal ini terjadi dikarenakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat membantu siswa berpikir kritis dalam menuangkan pendapat-pendapatnya dalam suatu topik serta siswa dapat mengatasi permasalahan dalam materi pembelajaran dalam kelompok.L Education (General)2014-07Universitas Negeri Padang;Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.