%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Sari, Novia Rina
%A FBS,
%B Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP
%D 2014
%F repounp:40588
%I Universitas Negeri Padang
%T Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw  terhadap Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi Siswa  Kelas X SMA Pertiwi 1 Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/40588/
%X Latar belakang penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kurangnya  minat siswa dalam menulis, ini terlihat dari tugas yang diberikan oleh guru dalam  aspek menulis, siswa kesulitan untuk menuangkan ide-idenya dalam bentuk  tulisan. Kedua, guru jarang menggunakan metode atau media yang bervariasi.  Ketiga, kemampuan siswa menulis karangan argumentasi masih rendah hal ini  terlihat dari nilai menulis karangan argumentasi yang belum mencapai KKM saja.  Keempat, guru belum pernah menerapkan model pembalajaran kooperatif tipe  jigsaw. Teori yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu keterampilan menulis  karangan argumentasi dan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen  semu. Jenis rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan One Group  Pretest-Postest Design. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu  keterampilan menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model  pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel pertama (X1) dan  keterampilan menulis karangan argumentasi siswa setelah menggunakan model  pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai variabel kedua (X2). Sampel dalam  penelitian ini berjumlah 35 orang yang diambil dengan menggunakan teknik  purposive sampling karena sampel yang dibutuhkan dalam penelitian ini hanya  terdiri atas satu kelompok subjek. Data dalam penelitian ini adalah skor yang  diperoleh siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang dari hasil tes keterampilan  menulis karangan argumentasi siswa sebelum menggunakan model pembelajaran  kooperatif tipe jigsaw dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif  tipe jigsaw dan hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t  untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi.  Hasil penelitian ini yaitu, hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf  signifikansi 95% dan derajat kebebasan (dk) = n–1 karena thitung>ttabel (8,56>1,70).  Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran  kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan  argumentasi siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang.  Jadi, disimpulkan bahwa keterampilan menulis karangan argumentasi  siswa kelas X SMA Pertiwi 1 Padang setelah menggunakan model pembelajaran  kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari pada sebelum menggunakan model  pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Hal ini terjadi dikarenakan penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat membantu siswa berpikir kritis  dalam menuangkan pendapat-pendapatnya dalam suatu topik serta siswa dapat  mengatasi permasalahan dalam materi pembelajaran dalam kelompok.