Penerapan Strategi Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI SMAN 10 Padang Tahun Pelajaran 2011/2012LusiWulandariauthorKurang terlatihnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berdampak pada rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Ketika diberikan soal rutin, siswa akan langsung dapat menjawab, namun ketika dihadapkan pada soal-soal tidak rutin atau soal pemecahan masalah yang membutuhkan pemahaman dan penalaran lebih, siswa akan bingung dalam menjawab. Melihat permasalahan tersebut maka upaya yang diperkirakan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa adalah melalui Penerapan Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan strategi TAPPS lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan The static-Group Comparison: Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 10 Padang Tahun Pelajaran 2011/2012. Penentuan sampel dilakukan secara acak. Kelas terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes akhir belajar yang diberikan kepada kedua kelas sampel. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t dengan software minitab. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan strategi TAPPS lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata 75,87 dan kelas kontrol dengan rata-rata 65,98 dan perkembangan kemampuan siswa kelas eksperimen yang paling baik adalah pada tahap memahami masalah.QA Mathematics2012-08Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis